Durée : 7 heures (1 journée)
Format : Présentiel ou distanciel synchrone
Public visé : Professionnels de l’éducation, agents municipaux, animateurs périscolaires, ATSEM, encadrants scolaires, direction
Prérequis : Aucun
Accessibilité : Formation ouverte à tout public. Adaptations possibles sur demande.
Certification alignée : RS6000 (Favoriser l’accès et le maintien dans l’emploi des personnes en situation de handicap)
Télécharger notre programme de formation Inclure et accompagner les enfants en situation de handicap à l’école et en périscolaire.
Objectif général
Permettre aux professionnels du milieu scolaire et périscolaire de mieux comprendre le handicap, d’adapter leurs pratiques, et de favoriser l’inclusion des enfants dans le cadre éducatif ordinaire, grâce à des outils concrets et une posture bienveillante.
Programme de la journée
9h00 – 9h30 : Accueil et introduction
- Identifier les attentes des participants.
- Présenter les objectifs pédagogiques et le déroulé de la journée.
Méthodes : brainstorming participatif, support PowerPoint.
9h30 – 10h30 : Comprendre l’inclusion et le handicap
- Définir l’inclusion et la différencier de l’insertion.
- Identifier les principes clés de la loi du 11 février 2005.
- Comprendre les différentes formes de handicap et leurs spécificités (sensoriel, psychique, mental, moteur, social, cognitif).
Méthodes : exposé illustré, échanges, quiz interactif.
10h30 – 11h00 : Pause
11h00 – 12h30 : MDPH et adaptations en milieu scolaire
- Identifier les adaptations possibles selon les besoins de l’enfant.
- Comprendre le parcours du dossier MDPH : ESS, GEVASCO, CDAPH.
- Découvrir les aménagements possibles : AESH, matériel adapté, temps aménagé.
Méthodes : échanges interactifs, étude de cas, atelier collectif.
12h30 – 13h30 : Déjeuner
13h30 – 14h30 : Dispositifs et structures d’accompagnement
- Connaître les dispositifs spécialisés : UEM, ULIS, SESSAD, IME, ITEP.
- Identifier le rôle des institutions et des partenaires éducatifs.
Méthodes : présentation visuelle, partage d’expériences, outil de cartographie.
14h30 – 15h15 : Gestion de crises
- Savoir réagir face à une crise ou un comportement inadapté.
- Identifier les bons réflexes de protection et de coordination (SAMU, infirmier, famille).
Méthodes : jeux de rôle, mise en situation, fiche réflexe.
15h15 – 15h30 : Pause
15h30 – 16h30 : Communication et coordination autour de l’enfant
- Identifier les bons interlocuteurs et outils de communication.
- Favoriser le travail d’équipe entre enseignants, animateurs, familles et partenaires.
- Créer un outil de communication commun adapté à l’établissement.
Méthodes : travail en groupe, création d’un outil partagé.
16h30 – 17h00 : Synthèse et évaluation
- Synthétiser les apprentissages de la journée.
- Évaluer les acquis (QCM + étude de cas).
- Remise des supports pédagogiques.
Méthodes : quiz final, discussion collective, fiche mémo.
Compétences visées (Référentiel RS6000)
- C1 : Communiquer efficacement avec les parties prenantes.
- C2 : Identifier les besoins spécifiques liés au handicap.
- C3 : Mettre en œuvre des adaptations et réflexes de sécurité.
- C4 : Favoriser un climat inclusif dans le cadre éducatif et périscolaire.
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Comprendre les typologies de handicap et leurs impacts à l’école.
- Identifier les dispositifs et ressources adaptés à chaque situation.
- Adopter une posture inclusive et collaborative.
- Réagir avec justesse en situation de crise.
- Construire un outil de communication institutionnel autour de l’enfant.
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques illustrés (PowerPoint, vidéos, cas concrets).
- Discussions interactives et partages d’expériences.
- Études de cas et mises en situation.
- Outils pratiques à réutiliser sur le terrain.
Évaluation et suivi
- QCM et cas pratiques en fin de session.
- Observation des ateliers collectifs.
- Attestation de formation remise à chaque participant.
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid (J+90).
Pourquoi suivre cette formation ?
Parce qu’une école inclusive ne se décrète pas, elle se construit.
Cette journée vous apportera les connaissances, les outils et la posture nécessaires pour favoriser l’inclusion au quotidien, accompagner les enfants avec justesse et renforcer la cohésion des équipes éducatives.
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