Durée : 24 heures (4 journées)
Equipe pédagogique : Quentin Baudry, Charlotte Colin, Marine Guignoux, Tiffanie Ouvrard
Equipe de soutien : Marcus Détrez
Format : Présentiel ou distanciel synchrone
Public : Aidants familiaux, néo-aidants, personnels de la petite enfance, AESH, assistants maternels, éducateurs, personnels d’accueil
Certification alignée :
Télécharger notre programme de formation Piloter l’inclusion dans votre structure : formation Référent Handicap (CFA/Entreprises)
Pourquoi suivre cette formation ?
Dans les centres de formation (CFA/OF) comme dans l’industrie, le référent handicap est le pivot d’une inclusion réussie : il accueille, analyse les besoins, coordonne les adaptations pédagogiques et/ou de poste, mobilise les dispositifs (MDPH, RQTH, Agefiph/FIPHFP, Cap Emploi) et sait gérer les situations sensibles.
Cette formation vous donne une méthode claire, des outils opérationnels et un cadre légal sécurisé pour piloter la politique handicap de votre structure.
Objectif général
Outiller le référent handicap pour concevoir, piloter et évaluer une politique handicap efficace, en assurant l’accompagnement des apprenants/salariés, la coordination des acteurs et la gestion des crises.
Programme de formation – 4 jours (24 heures)
9h00 – 10h30 : Accueil et introduction
Objectifs pédagogiques :
- Recueillir les attentes des participants
- Définir les objectifs et le déroulement de la formation
Contenu :
- Tour de table
- Présentation du programme
Méthodes :
- Brainstorming interactif
- Présentation PowerPoint
Lien RS6000 : C1
Résultat attendu : Les participants comprennent les objectifs de la formation.
10h30 – 10h45 : Pause
10h45 – 12h00 : Comprendre le rôle et les missions du référent handicap
Objectifs pédagogiques :
- Définir le cadre légal du référent handicap
- Définir le rôle
- Identifier les missions et leur mise en œuvre
Contenu :
- Loi du 22 mai 2019
- Missions du référent handicap :
- Piloter et animer la politique handicap
- Accompagner les collaborateurs en situation de handicap
- Suivre l’OETH
- Communiquer sur le handicap
- Sensibiliser et former les équipes
Méthodes :
- Discussion interactive
- Exposé illustré
- Vidéo pédagogique
Lien RS6000 : C2
Résultat attendu : Compréhension claire du rôle du référent.
12h00 – 13h00 : Déjeuner
13h00 – 14h30 : Savoir ce qu’est le bien-être au travail
Objectifs pédagogiques :
- Définir le bien-être au travail
- Identifier ses facteurs
Contenu :
- Définition OMS
- Pyramide de Maslow
- Cinq critères du bien-être :
- développement professionnel
- équilibre vie pro/vie perso
- reconnaissance
- santé et sécurité
- accomplissement
Méthodes :
- Mise en situation
- Jeux pédagogiques
- Vidéo et outils pédagogiques
Lien RS6000 : C2
14h30 – 14h45 : Pause
14h45 – 15h30 : Comprendre l’évolution de l’inclusion
Objectifs pédagogiques :
- Identifier le contexte historique
- Définir l’inclusion
- Identifier les enjeux
Contenu :
- De l’exclusion à l’inclusion
- Insertion vs inclusion
- Loi du 11 février 2005
- Enjeux dans différents environnements professionnels
Méthodes :
- Exposé illustré
- Outil pédagogique
Lien RS6000 : C2
15h30 – 16h00 : Synthèse et évaluation
Objectifs pédagogiques :
- Synthétiser
- Évaluer
Contenu :
- Questions/réponses
- QCM
- Étude de cas
- Remise des supports
Méthodes :
- Quiz interactif
- Étude de cas collaborative
Lien RS6000 : C1 et C4
Résultat attendu : Compétences immédiatement mobilisables.
Jour 2
9h00 – 9h30 : Accueil et introduction
Objectif : Définir les objectifs de la journée
Méthodes : Brainstorming, présentation
Lien RS6000 : C1
9h30 – 10h45 : Comprendre le handicap et connaître les différentes formes
Objectifs pédagogiques :
- Définir le handicap
- Identifier les différentes formes
Contenu :
- Loi du 11 février 2005
- Typologies :
- sensoriel
- psychique
- mental
- moteur
- social
- cognitif
Méthodes :
- Exposé
- Discussion interactive
- Outil pédagogique
Lien RS6000 : C2
10h45 – 11h00 : Pause
11h00 – 12h00 : Suite – Comprendre les différentes formes
Objectifs pédagogiques :
- Approfondir les impacts selon chaque forme de handicap
Méthodes :
- Exposé
- Partage d’exemples
- Outil pédagogique
Lien RS6000 : C2
Résultat attendu : Compréhension des impacts et besoins.
12h00 – 13h00 : Déjeuner
13h00 – 14h30 : Mise en pratique des formes de handicap
Objectif pédagogique : Comprendre les enjeux de chaque typologie
Contenu :
- Mise en situation handicap : sensoriel, psychique, mental, moteur, social, cognitif
Méthodes :
- Jeux pédagogiques
- Discussion interactive
Lien RS6000 : C4
14h30 – 14h45 : Pause
14h45 – 15h30 : Suite – Mise en pratique
Objectif pédagogique : Comprendre les besoins potentiels selon les typologies
Méthodes : Ateliers, jeux pédagogiques
Lien RS6000 : C4
15h30 – 16h00 : Synthèse et évaluation
Méthodes : QCM, étude de cas
Lien RS6000 : C1 et C4
Jour 3
9h00 – 9h30 : Accueil et introduction
- Tour de table
- Présentation des objectifs
- Lien RS6000 : C1
9h30 – 10h30 : Inclusion et performance en entreprise
- Bénéfices de la diversité
- Liens entre inclusion, innovation et productivité
- Introduction à la RSE
- Lien RS6000 : C4
10h30 – 10h45 : Pause
10h45 – 12h00 : Communiquer et animer autour du handicap
- Création d’actions de sensibilisation
- Création de supports de communication
- Ressources institutionnelles
- Méthodes : discussion, PowerPoint
- Lien RS6000 : C4
12h00 – 13h00 : Déjeuner
13h00 – 14h30 : Recruter une personne en situation de handicap
- Étapes du recrutement inclusif
- Pratiques d’entretien
- Étapes légales
- Méthodes : jeu de rôle, étude de cas
- Lien RS6000 : C1 et C4
14h30 – 14h45 : Pause
14h45 – 15h30 : Suite – Recrutement inclusif
- Approfondissement des simulations et analyses
- Lien RS6000 : C1 et C4
15h30 – 16h00 : Synthèse et évaluation
- QCM
- Étude de cas
- Remise des supports
Jour 4
9h00 – 9h30 : Accueil et introduction
- Objectifs de la journée
- Lien RS6000 : C1
9h30 – 10h30 : Aménager les postes de travail
- Adaptations matérielles
- Adaptations humaines
- Aides financières : AGEFIPH, MDPH, autres
- Lien RS6000 : C3
10h30 – 10h45 : Pause
10h45 – 12h00 : Aménager les postes (suite)
- Planification des adaptations
- Accompagnement à la RQTH
- Lien RS6000 : C3
12h00 – 13h00 : Déjeuner
13h00 – 14h45 : Identifier les ressources et partenaires
- Cap Emploi
- AGEFIPH
- MDPH
- Médecine du travail
- Professionnels libéraux
- Lien RS6000 : C2
14h45 – 15h00 : Pause
15h00 – 16h00 : Synthèse et évaluation finale
- Questions/réponses
- QCM
- Étude de cas
- Remise des supports
Synthèse des méthodes pédagogiques
- Apports théoriques illustrés
- Mises en situation
- Ateliers pratiques
- Études de cas
- Vidéos pédagogiques
- Jeux pédagogiques
- Échanges d’expériences
Modalités d’évaluation
- QCM
- Études de cas
- Observations en ateliers
- Attestation de fin de formation
Compétences visées
- Comprendre inclusion, accessibilité et compensation (loi du 11 février 2005).
- Identifier les 7 familles de handicap et leurs impacts dans la formation/au poste.
- Construire un plan d’adaptation individuel (pédagogique, organisation, matériel).
- Mobiliser les dispositifs et partenaires (MDPH, RQTH, Agefiph, FIPHFP, Cap Emploi).
- Piloter la démarche interne (processus, indicateurs, communication).
- Réagir en situation de crise (protéger → alerter → secourir → tracer).
Informations pratiques
- Public : référents handicap (CFA/OF/entreprises), RH, responsables pédagogiques, managers HSE/QHSE.
- Prérequis : aucun.
- Accessibilité : adaptations possibles (supports, rythme, modalités).
- Tarif : sur devis (intra/inter) — éligible financements OPCO selon situation.
- Lieu : France entière & distanciel.
Bénéfices pour votre structure
- Sécuriser vos obligations (Qualiopi, OETH) et vos pratiques.
- Réduire les délais de mise en place des adaptations.
- Améliorer la satisfaction apprenants/salariés et le maintien dans l’emploi.
- Donner un cap commun aux équipes (RH, pédagogie, HSE, managers).
FAQ – Référent Handicap
Cette formation convient-elle aux référents débutants ?
Oui, elle ne nécessite aucun prérequis et fournit des outils opérationnels dès la première semaine.
Proposez-vous des modèles prêts à l’emploi ?
Oui : grille d’entretien, plan d’adaptation, fiche réflexe de crise, tableau d’indicateurs.
Peut-on adapter le contenu à un secteur industriel spécifique ?
Oui, nous personnalisons cas et outils (bruit, manutention, travail posté, ATEX, etc.).
La formation couvre-t-elle les aménagements d’épreuves (CFA/OF) ?
Oui, avec un module dédié (exams/CCF, tiers-temps, outils numériques, accessibilité).
Organiser une session de formation dans votre établissement
Nous proposons cette formation :
- En intra (sur site) pour vos équipes éducatives
- En inter-établissement (sessions ouvertes à plusieurs structures)
📩 Contactez-nous pour organiser une session adaptée à vos besoins et à votre calendrier..